孩子说英语吞吞吐吐？身为家长的您千万别忽视了它！
孩子的英语阅读都是从最基础的“输入”开始的，身为家长，您知道孩子英语阅读的道路共有哪几步吗？
第一阶
孩子喜欢听大人朗读绘本。绘本语言简单，大多一页仅一句话，句式经常重复，比如：I like the dog. I like the cat. 孩子喜欢简单的文字，也喜欢重复的句式。在这个阶段，孩子会被书中的图画所吸引，但孩子因为不认识英语单词，只能通过家长的阅读来理解这个故事情节。正确的朗读，有助于孩子内化语言。
所谓内化语言，是指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个话语”。比如，孩子反复听过“I like the dog. I like the cat.”之后，孩子吸收的语言，并不是孤立的单词“I”， 也不是孤立的单词“like”，而是像“I like ……”这样的话语结构。日后，孩子想说喜欢什么的时候，就会直接调用“I like…”表述自己的喜好。
在这个阶段，孩子常常利用绘本的画面提示，一边看书，一边复述念过的故事。孩子往往并不认识书上的单词，孩子只是通过复述故事来假装阅读。
家长的英语程度有限，有资格教孩子学英语吗？这时候，可能就需要通过第三方（机构、辅导老师）来为孩子做“正确输入”了，因为错误的教育方式、语言表达对孩子反而是一种误导；
第二阶
根据图片提示猜测单词。有些孩子刚开始接触英文绘本，还不习惯这种阅读模式，孩子只能通过绘本中图画的提示去理解文字，这种方式不但可以帮助孩子提升学习兴趣，还能帮助提升阅读能力。
此外，家长还可以让孩子参加适当的英语辅导课程，专业老师会以英语儿歌等形式来引导孩子学习英语词汇，这样的学习方式不会让孩子感到枯燥，更能提升其学习兴趣；
第三阶
孩子开始熟悉英语字母的发音，能简单拼读英文单词，可以通过简单的英语阅读来理解故事情节；
第四阶
这个阶段中，孩子的阅读能力逐渐提高，好奇心也越来越强，家长可以适当的给孩子选择一些难度略大的英文绘本来阅读，一方面可以丰富孩子的英语知识，另一方面还能提升孩子的阅读水平；
第五阶
孩子可以阅读各种类型的英文绘本，不再局限于简单的绘本上，并且能针对绘本中的内容提出疑问。这不仅提高了学生的阅读水平，还开启了孩子的深度、批判性思考的能力，养成了孩子英语思维能力；
第六阶
孩子的阅读水平有了很大提高，基本能驾驭各种类型的英文短文阅读，并且能综合运用所学的英语知识，并将这些知识自然地内化成为自己的知识，转化到英文表达和写作能力。
中国孩子的英文瓶颈，自第三阶段开始出现。孩子从绘本书、桥梁书，进入章节书阅读，明显感到难点增多。不少优秀的孩子，在跨过第四阶段之后，很难走向第五、第六阶段。家长们也为此感到焦急，英语学习，越往后走，越是崇山峻岭。